Friday, January 21, 2011

التعليم في مصر لا يزال ينتظر الثورة (1)



بقلم جيهان سامي سليمان : مستشار تعليم دولي


نسمع كل يوم عن مبادرات لتطوير التعليم ومقترحات لا نهاية لها ولا أحد يمس جوهر القضية، فالتعليم في مصر يحتاج أن نتوقف عن دفن رؤوسنا في الرمال وأن ننقب عن الأسباب الحقيقة التي أفسدت التعليم لسنوات طويلة، التعليم في مصر لازال يحتاج إلى ثورة!


مشكلة التعليم في مصر انه لا يحتاج فقط لتربويين بل للساسة أيضا ونادرا ما يجتمع العلم والتربية مع السياسة ولذلك فلم يتم طرح رؤية واضحة لإمكانية إصلاح التعليم في مصر وكل يغني على ليلاه . وكلما توفر لي أن اتحدث في قضية إصلاح التعليم في مصر في محفل سياسي اقابل بالصمت اولا ثم بابتسامة على ركن الفم ثم صمت آخر وتغيير لمجرى الحديث وذلك انني دائما أتحدث عن 




أولوية إصلاح التعليم الدولي في مصر!! فالمتعلمين بالمدارس الدولية في مصر والمعلمين 

والإداريين معظمهم من المصريين وهو أمر صادم بلاشك إلا انه واقعاً ، والقانون يمنع تشغيل ما يزيد عن 10% من مجموع العاملين بالمدرسة من الأجانب ، فبينما يتحدث الجميع عن تكدس الفصول وعدم كفاية عدد المدارس أو ضعف الإمكانات يتناسون قطاعا هاما من التعليم "المصري " تتوافرمن خلاله جميع إمكانات التعليم الجيد الا انها تكاد تهدر جميعها ليصبح المنتج النهائي تعليم غير جيد .


مشكلة التعليم في مصر كأي مشكلة أخرى في مصر تتلخص في إنعدام الرؤية المتكاملة وضعف القيادات

فلدينا نوعان من التعليم

التعليم القومي : وهو الذي يستخدم المناهج القومية المفروضة من وزارة التربية والتعليم سواء تسمى بالتعليم العام أو الخاص وهو الذي يعاني في شقه العام (المسمى بالمجاني) من ضعف الإمكانات وتكدس الفصول وضعف أداء المعلم أو بالإضافة إلى جميع ذلك (وهنا يشترك التعليم الخاص معه في ذلك) حشو المناهج وعدم التعامل بوعي مع قضية جودة التعليم.

وكنا قد توسمنا خيرا حينما تأسست هيئة مصرية للإعتماد وجودة التعليم "مستقلة" عن وزارتي التربية والتعليم والتعليم العالي منذ سنوات قلائل، إلا أن الهيئة جندت "المتطوعين" الذين جيء بهم من ذات النظام المعيب وتم "إنزالهم "للمدارس قبل إكتمال تدريبهم ثم بعدما عملوا عاما كاملا وأوصوا بإعتماد أو عدم إعتماد المدارس تم إستدعاؤهم للإمتحان !!! ولا أدري معنى أن يمتحن الشخص بعد أن تخرج وانخرط في سلك العمل؟؟ ناهيك عن وجود معيار كامل للمنهج ( المعيار الثامن)ومدة ملائمته لبيئة التعلم وحاجة المتعلمين مع أن المنهج لا تضعه المدرسة بل هو منهج قومي تفرضه وزارة التربية والتعليم وإنما يدلنا ذلك عن أن تلك المعايير قد ترجمت بلا وعي من المعايير الأمريكية والتي تختار فيها المدارس كل منهجها الخاص بحسب رؤيتها ورسالتها وتبعا لمعايير التعلم الدولية التي تختارها!! ولا أنسى الجدل الذي دار بيني وبين الزملاء المراجعين في أحدى المدارس أثناء زيارتنا لها عما إن كانت تلك المدرسة تستوفي معيار"المشاركة المجتمعية" وكانت المدرسة تستضيف عشرة من الأيتام كل عام وتقوم بتعليمهم مجانا ورعايتهم رعاية شاملة ومع ذلك فقد اصر الزملاء على ان هذه ليست المشاركة المجتمعية التي "قالوا لهم عنها في التدريب "!! وكادوا يحرمون المدرسة من تلك النقاط بإصرار عجيب!!و يتحول الامر مرة أخرى الى "تستيف" ملفات الإعتماد و نحن أبرع أهل الأرض في ذلك!

إما النوع الثاني من التعليم في مصر ويفترض انه التعليم "الجيد" الذي يناله الصفوة ، وأتمنى الا تثير هذه الكلمة حفيظة القاريء حتى تظهر أمامه الصورة كاملة ، فهو التعليم الدولي. فإن كنا نشكو من ضعف الإمكانات وننسب لها جميع خطايا التعليم فما بالنا حينما تتوفر الإمكانات لا نزال نحصل على منتج رديء!


أقولها على مسئوليتي الخاصة كمتخصصة في جودة التعليم الدولي و القومي أيضا، أنه حتى مدارس القمة لا تنتج لنا ما يجب أن تنتجه "مواطنا صالحا متعلما تعليما جيدا" والمسألة محسومة بالمنطق إذ أن جميع تلك المدارس تستخدم المناهج الأجنبية والكتب الأجنبية في تدريسها لمعايير التعلم الدولية ولأنه لا يوجد حلقة وصل في تدريب المعلمين في تلك المدارس للموازنة بين متطلبات التعليم الوطني ومتطلبات التعليم الأجنبي إللهم إلا بإقحام مادتي الدراسات الإجتماعية والتربية القومية ( اللتان تدرسان باللغة العربية وبطرق التدريس العقيمة التي لا يعرف معلمو تلك المواد غيرها، مما يجعل تلك المواد جحيما بالنسبة لطلبة المدارس الدولية فلا هم يفهمونها ولا يكترثون بها وهم بالكاد ينجحون فيها)بدلا من تكميل المنهج الدولي للدراسات الإجتماعية و العلوم بما يتناسب مع احتياجات المتعلم كمواطن مصري و كوني والغاء مالا يتناسب منه مع قيمنا.

Monday, January 17, 2011

Mid-year vacation Trip




Mid-year vacation Trip
Saint Katherine
An exquisite experience between learning activities and  adventure from 28th of January– to 7th of February 2011
Trip will include 3 days in Dahab, Sharm EL Sheikh

Students will be introduced to the treasures of this Internationally celebrated area

  




St. Catherine National Park is an area of great biological interest and includes the highest mountains in Egypt. This high altitude ecosystem supports a surprising diversity of wild species; some found nowhere else in the world




Flora
Around 1000 plant species, representing almost 40% of Egypt's total flora are found in this region. These include many endemic species. Half of the 33 known Sinai endemics are found in St. Catherine area. Many of these are rare and endangered. Small orchards are scattered in wadis particularly at higher elevations.

Fauna
The White-crowned Black wheat-ear is very characteristic of the area. There are 46 reptile species, where 15 of which are found nowhere else in Egypt.




RELIGIOUS PLACES

Beyond the many religious places found around the Monastery of St. Katherine and on the top of Jebel Musa (Mt. Sina) and Jebel Safsafa there are many other churches, monasteries and holy places in the area and a bit furhter afield. The most notable ones are described below.

The Chapel of St. Katherine is on the summit of Jebel Katherina, the mountain where the body of the saint from Alexandria was placed by angels, according to Christian beliefs
Hajar Musa (Rock of Moses) in Wadi el Arbain, where Prophet Moses fetched water from the rock. A holy place to all the big monotheiostic religions, Judaism, Christianity and Islam

The Monastery of the Forty Martyrs, in Wadi el Arbain

The Monastery of Cosmas and Damianos in Wadi Talaa,

The Chapel of Saint John Klimakos, or St. John of the Ladder, was built in 1979 in Wadi Itlah Phrophet 
Ein Mousa : THe rock that phrophet Moses hit with the stick to emerge water for the 12 tribes.
Moses Calf : A rock that has the shape of the calf that phrophet moses destroyed in a natural/devine memorial of phrophet moses' anger of the calf worship.
HISTORICAL PLACES

One of the prime historical attractions in the area is the Palace of Abbas Hilmi I. Pasha, who was Viceroy of Egypt between 1849 - 1854. The palace was built on a mountain called at the time Jebel Tinya, but later named after him and today called Jebel Abbas Basha. The palace has never been finished as he died before it was completed, but the massive 2 meter-thick walls made of granite blocks and granite-sand bricks still stand firmly.
Integrated into the program a one day visit to Ras Mohamed;one of the most beautiful waters in the world, a day in Dahab and a day in Sharm EL Sheikh
For the detailed program, reservation and cost inquiry, you may contact the school administration or call the school coordicator Ms. Gihan Sami 01521235775



 




Science Fair


Science Fair
ِAfter working hard for several months on several scientific models, Port Said American School’s students have signed up to participate in Egyptian Science and Engineering Fair www.esefair.com with the following selected projects under supervision of
 Dr. Ahmed M. Abdel-Azeem
Biogas production from animal and agricultural wastes
.Removal of uranium from polluted ground water in Egypt by microorganisms
Coordination of Gihan Soliman




Mashroom Production UNIT

Mushroom Production Training Course

A training course for production, cooking and marketing mushroom has been carried out in the science laboratory for students and staff. Similar courses are scheduled to be available to interested parents and community soon. Please sign up at the administration office if interested.

International Day




















International Day
December 20, 2010



On celebration of tolerance, global citizenship and diversity, Port Said American School held the International Day presenting 7 countries of the world : Egypt, Scotland, USA, Russia, South Africa, India and China.
Students presented folk dances, national dishes, research and posters on the countries

AMERICAN SCHOOL COORDINATOR : GIHAN SOLIMAN

School League






ًWinners : Grade 10
Yousif Magdi Abdel Ghany
Sherif Michell
Yousef Osama
Ali Abu Bakr